Mikrokredencialai kaip sociologinis fenomenas: mokymosi visą gyvenimą transformacija skaitmeninėje visuomenėje

Transformation of lifelong learning in the Digital Society

Anotacija

Mikrokredencialai vis dažniau analizuojami kaip naujas skaitmeninės visuomenės fenomenas, atspindintis esminius žinių, įgūdžių ir įsidarbinimo gebėjimų pripažinimo bei vertinimo pokyčius. Šiame straipsnyje jų vaidmuo nagrinėjamas remiantis sistemine „Web of Science“ ir „Scopus“ duomenų bazėse indeksuojamų mokslinių straipsnių ap­žvalga, atlikta taikant PRISMA metodologiją. Tyrime dėmesys sutelkiamas į mikrokredencialų konceptualizaciją akademiniame diskurse ir jų sąsajas su šiuolaikinėmis švietimo sistemų, darbo rinkos ir mokymosi visą gyvenimą transformacijomis. Atlikta suinteresuotųjų šalių analizė ir teminis kodavimas, orientuojantis į pripažinimo, institucinio pasitikėjimo, atitikties darbo rinkai bei socialinės nelygybės aspektus. Tyrimo rezultatai atskleidžia, kad mikrokredencialai sudaro lanksčias galimybes persikvalifikuoti bei kelti kvalifikaciją ir skatina modulinio, į paklausą orientuoto mokymosi plėtrą. Sociologiniu požiūriu mikrokredencialai suprantami kaip mechanizmas, padedantis švietimo sistemoms prisitaikyti prie skaitmeninės transformacijos ir darbo rinkos keliamų iššūkių. Straipsnis prisideda prie mokslinių diskusijų, atskleisdamas, kaip skaitmenizacija keičia mokymosi visą gyvenimą sampratą ir institucines struktūras, reglamentuojančias prieigą prie pripažįstamų kompetencijų.